在独生子女占绝对数的今天，孩子们受到的“厚待”有目共睹，但中国儿童死亡原因中26。1%为意外伤害，这个数字似乎令人难以置信。下面几个儿童意外伤害的案例，给我们敲响警钟。
案例一：米粒害死6岁女孩
2006年6月，6岁女童月月突然昏倒，因幼儿看护班的阿姨缺乏医疗常识、幼儿园的老师延误抢救时间，月月错过最佳抢救时机，不幸身亡。
2006年6月8日中午，月月在哈市某小学幼儿园委托王阿姨开办的幼儿看护班吃饭，饭后王阿姨将月月送往该小学，途中月月突然口唇发青，倒在地上。王阿姨抱着孩子找到该校幼儿班班主任李老师，李老师称，学校正在午休，校医不在学校，要求王阿姨将月月送到医院救治。王阿姨与月月的父母联系后，没有立即把月月送到医院，而是跑回家取钱，再赶往医院，此时月月昏倒已经15分钟。当月月被送到医院时，已停止呼吸。经黑龙江省公安厅刑事科学技术鉴定，月月因气管内有异物（米粒）进入，引起气管痉挛导致呼吸循环衰竭猝死。
案例二：同学失手，男生眼睛被射伤
2005年3月，哈市某中学初一学生刘明在课堂回头时被后桌同学钱亮的油笔芯射中右眼，造成刘明右眼角膜穿孔。
3月25日，哈市某中学初一·二班语文课堂上，老师正在写板书，刘明突然回头将后桌同学钱亮放在课桌上的书碰倒，此时，钱亮失手将油笔芯上的胶皮套松开，油笔芯射中刘明的右眼。
经黑龙江正义
司法鉴定所鉴定认为，刘明的伤残程度为十级残，医疗终结时间为9个月，可能出现晶体后囊膜混浊并发症。
案例三：5岁幼童在玩闹中骨折2005年6月，5岁的小旭和3岁的小文在打闹时，小文无意中将小旭撞下领操台，造成小旭左臂严重摔伤。5岁的小旭和3岁的小文在呼兰区某镇第二小学校幼儿班学习。6月10日下午，小旭和小文在学校操场中1。5米高的领操台上打闹，小文失手将小旭从1。5米高的领操台推下。经哈尔滨市中级人民法院司法鉴定中心鉴定，小旭左肱骨髁上骨骨折，属于九级残，同时小旭还要接受骨折内固定手术，体内固定物可根据病情择期取出，整个治疗时间至少需要5个月。案例四：叠罗汉叠成骨折2006年10月，14岁的唐汉在游戏中被同学推倒，11名同学压在他的身上，造成唐汉左腿骨折。10月15日，哈市某初中一年级的同学在操场上做游戏，在奔跑时，唐汉突然摔倒，同学王强看见后趁唐汉起身之机，压在其身体上，不断有同学摞到唐汉身上，玩起叠罗汉的游戏。期间，唐汉感到左腿一阵巨痛，大声喊叫要求停止游戏，同学不理会唐汉的叫喊声，最后唐汉的身上摞了11名同学。当游戏结束后，唐汉的左腿不能动弹。经医生检查，唐汉的左腿胫腓骨骨折，治疗时间至少3个月。案例五：7岁男孩命丧小伙伴之手2007年6月，双城市13岁女孩小盈、8岁男生宁宁在与7岁小伙伴海洋玩“牺牲游戏”时，海洋被两人用电线吊死在房梁上。6月4日下午，3个孩子在一个废弃厂房玩耍时，小盈提议玩“牺牲游戏”，游戏规则是将电线缠在一个人的脖子上，假装被人吊起牺牲，另外两个人去救他。小盈和宁宁都不愿意做“牺牲”者，这个角色由年龄最小的海洋担任。小盈和宁宁让海洋踩着一个破水桶站到房梁下，将电线缠在海洋的脖子上，另一端缠到房梁上。这时，海洋感到喘不上气，吵嚷着要下来。小盈和宁宁坚持不放他下来，继续缠绳子。当小盈和宁宁晃悠海洋时，海洋脚下的水桶倒了，海洋的腿不停地乱蹬，小盈和宁宁慌了神，害怕地跑开了。当海洋的家人向两人询问海洋的去向时，两人慌称“不知道”。次日清晨，海洋的家人在厂房的房梁上发现了海洋的尸体。儿童意外伤害案件逐年增多这些不该发生的案件令人不禁扼腕叹息，令人痛心的是，儿童意外伤害案件正在逐年上升。据道外区人民法院负责审理此类案件的法官介绍，近年来儿童遭受意外伤害事件呈多发趋势，已经成为危害孩子安全的第一“杀手”，学校、家长和社会都有不可推卸的责任。在案例一中，老师缺乏医疗常识，当月月出现危险时，没有将她直接送到医院，也没有进行紧急抢救，加上老师与阿姨之间相互推脱，最终导致月月抢救无效死亡。案例二为老师们敲响警钟，老师应该正确有效地让学生自觉地遵守课堂纪律，告知学生行为的严重性。在案例三中由于老师监管不当、学校的危险区域缺乏安全设施，间接地导致小旭受伤。案例四可以看出老师没有正确地引导学生做一些健康、安全的游戏，在发生危险时，没有老师对学生们的行为进行阻止，缺乏安全管理。在案例五中，3个孩子玩“牺牲游戏”，从游戏中就可以看到儿童的“危险”意识淡薄，当海洋被吊在房梁上挣扎时，两个孩子没有找大人帮忙反而慌张地跑开了，可见在孩子心中死亡概念的模糊。加强安全教育让孩子远离伤害儿童年幼无知，缺少社会经验，在生活中防范意识和自我保护能力都比较差。家长和老师一旦缺乏安全意识，对孩子缺少必要的教育和救护，那么意外伤害可能随时发生。据哈尔滨市儿童医院外科副主任毛力介绍，儿童天性好动、好奇心强、生活经验不足、自我保护能力较差、危险意识薄弱等特点是儿童容易遭受意外伤害的主要原因。有些意外伤害也因儿童家长、老师本身缺乏对儿童安全知识的了解和关注、过高地估计了儿童自身对意外的防范能力、错误地认为儿童懂得自我保护而导致，使许多不该发生的意外发生。尤其进入夏季，户外运动增多，又是儿童意外受伤害高发期。因此，家长和老师应掌握医疗急救知识，组织儿童做一些积极向上的游戏，让儿童远离危险区域，不触摸危险物品，以加强儿童自身意外伤害的防范意识。据哈尔滨师范大学教育科学与技术学院老师介绍，现在儿童绝大部分为独生子女，家长对他们“全方位保护”的养育方式使这些儿童本该自己完成的活动由家长代劳，这剥夺了儿童应该通过实践来提高自我保护能力的机会，结果导致儿童对危险缺乏防范能力，发生了许多不该发生的事故。应试教育也使家长忽略了安全教育，大多数家长错误地认为儿童学习好是最重要的，不重视安全与意外防范知识的学习。这种教育方式直接导致儿童普遍存在安全意识与意外防范知识的缺失，致使他们对生活中可能出现的危险无法进行有效规避。因此，家长和老师在关注儿童、保护儿童的同时，也应对儿童进行生活经验、社会经验、自然环境知识的教育，努力培养儿童的处事能力与自立能力。